MBA教育是精英教育，它提供了一個平臺，匯集了各種資源，當真正的"饑餓"存在時，真正的"饑餓"申請和學習往往會有更大的收獲。
成長過程被貼上了80后無數的標簽，如今已成為商學院mba申請者的主流，隨著80后人繼續工作，成長為骨干，甚至管理層，mba也全面進入80后時代。
許多mba大學教師代表認為，80后一代具有更多的信息和知識儲備優勢，具有特立獨行、宣傳化和追求個性化的特點。在價值觀、性格、能力和社會經驗等方面與前一代學生有很大不同，這與80后一代的成長環境密切相關。
傳統培養方式的弊端困擾著MBA教育，如學生實踐能力不足，重視通用能力而缺乏個性化能力指導，過度功利而缺乏人文素養培養等，但在社會開放和互聯網信息的影響下，‘80后’的思維更加活躍，學習能力和創造力，突破力都非常強。除了培養社會責任感，全球視野和領導能力，管理能力和解決實際問題的創新能力外，還要注重個性化培養，同時調整和改革教學內容，使之更符合思維和接受能力。
原本以招收有工作經驗特別是管理經驗豐富者為主要目標的學位教育，為什么會吸引越來越多年輕人的熱捧？“就業壓力是一大原因”，國際化視野、商業網絡的拓展對提升作用能加大就業的砝碼。
隨著高校畢業生數量的逐年增加，人才出現供大于求的局面，就業難使繼續深造成為熱門。而MBA對管理能力的提升以及畢業后待遇相對較高的現實迎合了人才的需求，使得不少本科生在剛滿3年工作經驗的情況下，加入了報考行列。企業管理人才的年輕化是促使MBA年輕化的另一原因。在職者和想要晉升更高職位的年輕人把讀MBA作為通向成功的理想途徑，自然帶動了MBA報名者整體年齡的下降。
有人說，假如把MBA教育作為一項投資，那么越早投入，收益期越長。MBA教育對職業發展是一項重要的投資，但并非早讀為上，僅為一紙文憑盲目就讀已遠不能在激烈的競爭中勝出。申請人切記在工作實踐中認清自己的核心競爭力所在，此乃立足之本；與此同時，通過對目標職業所需的技能和知識、工作特點、挑戰的了解，找出兩者的差距，此時才是考慮MBA教育的恰當時機，因為差距的填補正是MBA教育的價值所在。
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